Кого добавила в друзья и на кого подписалась Татьяна Ганина. Новые подписчики.

Для оперативного получения новой информации добавьте эту страницу в закладки. (На компьютере Ctrl+D)

Статусы пользователя:

Открытые анкетные данные Ганиной Татьяны:

👩‍🏫 Татьяна Ганина из Самары делится материалом для беседы с детьми по теме "Душа обязана трудиться и день, и ночь..."

Игра " Легко-трудно" 🤔 - оценка ситуаций соответствующими сигнальными карточками или красной и зелёной.

Накричать, обозвать при ссоре друга (подругу) – всегда контролировать себя.

Лезть в автобус, расталкивая всех - пропустить пожилых людей, пассажиров с маленькими детьми.

Перебить собеседника - терпеливо его выслушать.

Упрямо настаивать на своем, не слушая собеседника – уступить, если у него разумные аргументы.

Толкнуть в ответ, когда тебя случайно задели - сдержаться.

Грубить, когда не в настроении - всегда соблюдать рамки приличий.

Раскидывать свои вещи где придётся – аккуратно вешать одежду, ставить обувь, класть всё на место.

Обидеть - попросить прощения

Обмануть или промолчать, если что-то натворил(а) - сознаться в своем проступке.

Когда что-то не получается, сразу просить о помощи - приложить усилия и сделать самостоятельно.

Оправдываться при неудачах или обвинять кого-то – признавать свои промахи.

Вывод: Любой хороший поступок требует от нас усилий. "Душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь" (Н.Заболоцкий)

Чтение притчи "Взрасти свой сад"

Как-то раз отец с сыновьями был в саду. Он заметил на грядке сорняк и говорит младшему сынишке:

- Сынок, вырви-ка его, пока он не разросся.

Мальчонка тут же без труда справился с заданием и заметил:
- Морковка-то рядом совсем зачахла!

Поодаль, в кустах малины, вырос огромный колючий чертополох. Отец велел вырвать его уже старшему сыну. Но даже ему не удалось сразу справиться с задачей - корни колючки разрослись и вширь, и вглубь. На помощь поспешили и братья. Долго трудились сыновья, пока, наконец, не выкорчевали дурной куст.

Тогда отец и говорит:
- Вот так, дети, и наши пороки - пока они малы, нам не стоит особого труда от них освободиться. Но если мы будем закрывать на них глаза, они разрастутся, как сорняки, и заглушат в нас всё хорошее.

Ганина Т.В.

Беседа по вопросам❓
Почему младший сын легко справился с заданием отца? Почему даже старшему сыну одному оказалось не под силу другое поручение? Какое наставление дал отец сыновьям? Как вы понимаете выражение "освободиться от пороков"? Какие качества мы должны старательно "взращивать" в себе? От каких необходимо избавляться? Почему?

Слова для справок:
Доброта, уважительность, зависть, сострадание, трудолюбие, неблагодарность, дисциплинированность, хвастовство, честность, сдержанность, своеволие, самостоятельность, капризность, признательность, злопамятность, аккуратность, жадность, скромность, равнодушие, вспыльчивость, сорадование, лень, щедрость, хитрость, неряшливость.

Самостоятельная работа - раскраска рисунка к притче "Взрасти свой сад". Рекомендуется использовать цветные карандаши, чтобы не испортить следующую страницу. Во время работы учимся слушать классическую музыку - С. С. Прокофьев , "Гавот"(1:38)

Беседа:
Понравилась вам музыка? Что представляли, когда слушали музыку? Какая она: лирическая, грустная, напевная, таинственная, плавная, или тревожная, воинственная, угрожающая, или торжественная, маршевая, бодрая, или радостная, танцевальная, шутливая? Слышали вы её раньше? Где и при каких обстоятельствах?

Просмотр мультфильма "Как козлик землю держал", беседа по вопросам.

Итог занятия:
"В основе всех хороших манер лежит забота - забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо" (Д.С.Лихачев)

#ФорумКлассныхРуководителей
#ФорумКлассныхРуководителей@vfkr_ru

ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ДОБРА
Звучит здорово! Особенно, когда знаешь, что такой мир есть, когда веришь, что он реальный, когда сам не раз бывал там, когда ты уже и сам проживаешь в нем. Только тот взрослый, который знает этот мир, может стать проводником для детей.

Вот с таким Проводником мне посчастливилось встретиться в этом мире. Татьяна Ганина, спасибо, что Вы есть в этом мире. За то, что, находясь вдалеке от нас, ведете в этот мир не только детей, но и взрослых. Ваши книги - это зерна света, мудрости, тепла... Это то, что учит нас видеть невидимое и слышать неслышимое.

Спасибо Вам за книги "ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ДОБРА" ... За Ваши послания и пожелания. Тронута. Книги доехали отлично.

Одну книгу я уже подарила одному замечательному человеку. Тоже учитель. Лично с ней незнакома, просто иногда встречаемся в автобусе по дороге в школу. Я даже ее имени не знаю. Но вижу, как она собирает детей - своих учеников на остановке, как с ними общается по дороге, как искренне улыбается. Первая Ваша книга попала в те руки, которые точно вместе с Вами, Татьяна, поведут детей в мир добра еще быстрей.

Дай бог Вам здоровья!

👍Материал по теме "Сила слова"👍

🌞Игра "Уважительно, вежливо, грубо".

Взрослый зачитывает ситуации, а ребёнок их оценивает с помощью красной, жёлтой и зелёной сигнальных карточек
1) Благодарю за обед:
а) "Как вкусно, мамочка, спасибо тебе!";
б) "Спасибо!";
в) "Еле доел(а) эту противную кашу (суп, пюре, макароны)".

2) Прошу брата или сестру:
а) "Ваня(Маша), помоги мне, пожалуйста, решить задачу, если у тебя есть время - у меня никак не получается".
б) "Ваня(Маша), помоги, пожалуйста".
в) "Реши мне задачу и примеры, а то я маме нажалуюсь".

📍Продолжение материала в прикрепленном документе

Благодарим от всей души автора Татьяну Ганину, что поделилась материалами со всеми участниками группы!

Наша подписчица Татьяна Ганина поделилась своей разработкой занятия на тему «Сила слова»: https://docs.google.com/document/d/1AClJpnN4PWUE2BDnzXr9PEVbT8ocHRM03SLrX-M4wCQ/edit#heading=h.ccw3ua3wmxym.

Материалы подойдут для использования в начальной школе. Занятие включает в себя игру, практические упражнения, чтение и обсуждение притчи, просмотр мультфильма «Чуня» (https://www.youtube.com/watch?v=_ZVBkZew1Ws) и последующую беседу о нём.

Благодарим Татьяну за предоставленные материалы. Присылайте и вы нам свои разработки (конспекты уроков, классных часов, внеклассных мероприятий, тематические презентации и т.п.). Мы с удовольствием опубликуем их в рубрике «Коллеги рекомендуют» и обязательно укажем автора.

#советы_просвещение

Татьяна Ганина делится своими материалами по теме «Сила слова».

😇Игра «Уважительно, вежливо, грубо». Взрослый зачитывает ситуации, а ребёнок оценивает их с помощью красной, жёлтой и зелёной сигнальных карточек.

1) Благодарю за обед:
а) Как вкусно, мамочка, спасибо тебе!;
б) Спасибо!;
в) Еле доел(а) эту противную кашу (суп, пюре, макароны).

2) Прошу брата или сестру:
а) Ваня (Маша), помоги мне, пожалуйста, решить задачу, если у тебя есть время — у меня никак не получается.
б) Ваня (Маша), помоги, пожалуйста".
в) Реши мне задачу и примеры, а-то я маме нажалуюсь.

3) Благодарю за обновку:
а) «Спасибо большое!», обнимаешь и целуешь родителей в знак признательности.
б) Спасибо.
в) Заявляешь: «Я не буду это носить!»

4) Другу (подруге), которому(ой) приходится меня ждать, говорю:
а) Извини, пожалуйста, Саша (Маша), что задерживаю тебя.
б) Я сейчас, извини.
в) Ты что, не можешь подождать?! Я тебя каждый раз жду!

5) Бужу братика:
а) «Доброе утро, Мишенька! Просыпайся», обнимаешь и целуешь его;
б) Доброе утро, Миша;
в) Быстро просыпайся, я сказал(а)!

😌Дополнительное практическое задание: с любовью, ласковым тоном произнести почтительные, учтивые высказывания;
ровным, спокойным - вежливые;
капризным, раздражённым - грубые.
Подвести итоги — спрогнозировать реакцию собеседников на наши высказывания:
1) почтительные слова; (ответная любовь)
2) формально вежливые высказывания, без проявления любви и благодарности; (соблюдение рамок приличий)
3) грубые реплики (провокация ответной агрессии)
Вывод: говори так, чтобы никого не огорчить, не обидеть, не разозлить.

📖Чтение притчи «Как дед внука пристыдил».

Сидит раз дед у окошка. Смотрит — внук его Ваня с ребятишками из школы возвращается. Все весёлые, а соседский Петя такой грустный идёт, чуть не плачет. Видно, опять двоек нахватал — не даётся ему учёба, хоть и старается мальчонка. А Ванька друзьям на потеху его передразнивает. Те хохочут, а Ванька пуще всех.
Потом домой забегает и радостно кричит:
— Дед, а дед, хочешь я тебе про Петьку кое-что расскажу?
И уж не терпится ему позубоскалить, а дед пристально так в глаза внуку смотрит и говорит:
— Постой, а Пете-то по душе бы пришёлся твой сказ?
Растерялся, смутился Ваня:
— Наверное, нет.
— А мне от того разговора какой-никакой прок будет?
— Нет, — совсем сконфузился внук.
— Ну, может, тогда для тебя это больно радостная весть? Ты вон аж светишься, — журит его дед.
— И для меня нерадостная, — чуть слышно бормочет Ванюшка и краснеет до самых кончиков ушей.

❓Беседа по вопросам:
Что увидел дед в окошко? Почему Ване не терпелось рассказать про Петю? Как дедушка прервал внука? О чем он стал его расспрашивать? Как дедушка уличил внука в злорадстве? Почему Ванюшка покраснел?
Вывод: «Говори, если есть у тебя нечто лучше молчания» (Свт. Григорий Богослов)

📝Самостоятельная работа «А когда наоборот?» — подобрать к плохим качествам противоположные, хорошие.
Злой - ...;
ленивый - ...;
хвастливый - ...;
жадный - ...;
грубый -... ;
хитрый - ...;
плохой - ...

Слова для справок: хороший, трудолюбивый, добрый, вежливый, щедрый, скромный, честный.
Вывод — какие слова нам неприятно слышать в свой адрес, те не следует использовать, характеризуя других.

📹Просмотр мультфильма «Чуня», беседа по вопросам:
Как Чуня разговаривал с мамой? Как Чуня успокоил цыпленка? Как он ему помог? Как Чуня отговорил кролика от воровства? Какую бестактность сказала собака? Кот и утка? Кто и как поспешил утешить Чуню, когда он расплакался? Что сказала мама?
Итог беседы: прежде, чем заговорить, надо подумать ЧТО и КАК ты хочешь сказать.

#ФорумКлассныхРуководителей
#ГодПедагогаНаставника
#ГПН_2023
#ФорумКлассныхРуководителей@vfkr_ru

Материал по теме "Сила слова"
Игра "Уважительно, вежливо, грубо". Взрослый зачитывает ситуации, а ребёнок их оценивает с помощью красной, жёлтой и зелёной сигнальных карточек
1) Благодарю за обед:
а) "Как вкусно, мамочка, спасибо тебе!";
б) "Спасибо!";
в) "Еле доел(а) эту противную кашу (суп, пюре, макароны)".

2) Прошу брата или сестру:
а) "Ваня(Маша), помоги мне, пожалуйста, решить задачу, если у тебя есть время - у меня никак не получается".
б) "Ваня(Маша), помоги, пожалуйста".
в) "Реши мне задачу и примеры, а то я маме нажалуюсь".

3) Благодарю за обновку:
а) "Спасибо большое!", обнимаешь и целуешь родителей в знак признательности.
б) "Спасибо".
в) Заявляешь: "Я не буду это носить!"

4) Другу (подруге), которому(ой) приходится меня ждать, говорю:
а) "Извини, пожалуйста, Саша(Маша), что задерживаю тебя".
б) "Я сейчас, извини ".
в) " Ты что, не можешь подождать?! Я тебя каждый раз жду!"

5) Бужу братика:
а) "Доброе утро, Мишенька! Просыпайся", обнимаешь и целуешь его;
б) "Доброе утро, Миша";
в) "Быстро просыпайся, я сказал(а)!"

Дополнительное практическое задание:

С любовью, ласковым тоном произнести почтительные, учтивые высказывания;

ровным, спокойным - вежливые;

капризным, раздражённым - грубые.

Подвести итоги: спрогнозировать реакцию собеседников на наши высказывания
1) почтительные слова; (ответная любовь)
2) формально вежливые высказывания, без проявления любви и благодарности; (соблюдение рамок приличий)
3) грубые реплики (провокация ответной агрессии)

Вывод:
Говори так, чтобы никого не огорчить, не обидеть, не разозлить

Чтение притчи "Как дед внука пристыдил"

Сидит раз дед у окошка.

Смотрит - внук его Ваня с ребятишками из школы возвращается. Все весёлые, а соседский Петя такой грустный идёт, чуть не плачет. Видно, опять "двоек" нахватал - не даётся ему учёба, хоть и старается мальчонка.

А Ванька друзьям на потеху его передразнивает. Те хохочут, а Ванька пуще всех.

Потом домой забегает и радостно кричит:

- Дед, а дед, хочешь я тебе про Петьку кое-что расскажу?

И уж не терпится ему позубоскалить, а дед пристально так в глаза внуку смотрит и говорит:

- Постой, а Пете-то по душе бы пришёлся твой сказ?

Растерялся, смутился Ваня:

- Наверное, нет.

- А мне от того разговора какой-никакой прок будет?

- Нет, - совсем сконфузился внук.

- Ну, может, тогда для тебя это больно радостная весть? Ты вон аж светишься, - журит его дед.

- И для меня нерадостная, - чуть слышно бормочет Ванюшка и краснеет до самых кончиков ушей.

Ганина Т.В.
Татьяна Ганина

Беседа по вопросам:

Что увидел дед в окошко? Почему Ване не терпелось рассказать про Петю? Как дедушка прервал внука? О чем он стал его расспрашивать? Как дедушка уличил внука в злорадстве? Почему Ванюшка покраснел?

Вывод: "Говори, если есть у тебя нечто лучше молчания" (Свт. Григорий Богослов)

Самостоятельная работа "А когда наоборот?" - подобрать к плохим качествам противоположные, хорошие.

Злой - ...;

ленивый - ...;

хвастливый - ...;

жадный - ...;

грубый -... ;

хитрый - ...;

плохой - ...

Слова для справок:
хороший, трудолюбивый, добрый, вежливый, щедрый, скромный, честный.

Вывод: Какие слова нам неприятно слышать в свой адрес, те не следует использовать, характеризуя других

Просмотр мультфильма "Чуня", беседа по вопросам:

Как Чуня разговаривал с мамой? Как Чуня успокоил цыпленка? Как он ему помог? Как Чуня отговорил кролика от воровства? Какую бестактность сказала собака? Кот и утка? Кто и как поспешил утешить Чуню, когда он расплакался? Что сказала мама?

Итог беседы:
Прежде чем заговорить, надо подумать ЧТО и КАК ты хочешь сказать

От нашего хорошего друга и подписчицы - Татьяна Ганина

Буду рада, если кому-то из педагогов воскресных школ или родителям окажется полезным материал из моего пособия для беседы с детьми по теме: "Не то делаю, что хочу, а что ненавижу, то творю" (Рим. 7:15).

Игра " Легко - трудно" - оценка ситуаций соответствующими сигнальными карточками или красной и зелёной.
- Накричать, обозвать при ссоре друга (подругу) – всегда контролировать себя.
- Перебить собеседника - терпеливо его выслушать.
- Упрямо настаивать на своем, не слушая собеседника и не давая ему высказаться – уступить, если у него разумные аргументы.
- Толкнуть в ответ, когда тебя случайно задели - сдержаться.
- Грубить, когда не в настроении - всегда соблюдать рамки приличий.
- Раскидывать свои вещи где придётся – аккуратно вешать одежду, ставить обувь, класть всё на место.
- Обидеть - попросить прощения
- Обмануть или промолчать, если что-то натворил(а) - сознаться в своем проступке.
- Когда что-то не получается, сразу просить о помощи - приложить усилия и сделать самостоятельно.
- Оправдываться при неудачах или обвинять кого-то – признавать свои промахи.
- Оставить себе найденное - отдать, когда выяснится, кто хозяин.
- Лезть в автобус, расталкивая всех - пропустить пожилых людей, пассажиров с маленькими детьми.

Дополнительное залание:
Посчитать по пунктам - ставить плюс за хороший поступок, минус - за плохой - "как я чаще поступаю". Результаты не озвучивать, чтобы не провоцировать желание приукрасить действительность

Вывод: любой хороший поступок требует от нас усилий.
"Душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь" (Н.Заболоцкий)

Чтение притчи "Какая польза?"

Сестры-двойняшки Маша и Даша пришли как-то к бабушке, с которой любили поговорить обо всём на свете. Маша сразу начала помогать бабушке обед готовить, а отличница Даша насмешливо спрашивает у неё:

- А ты помнишь, о чём мы с бабушкой вчера говорили? Какой совет она нам дала?

- Я не помню многое,- огорчённо отвечает Маша.

- Эх ты, какая же тебе польза, если ты всё уже забыла? А я вот всё-всё помню...

Тут в разговор вмешалась бабушка:

- Не обижай сестру, не зазнавайся, - строго прервала она Дашу.

А потом продолжила:

- Смотрите, вода смывает грязь с картошки, хотя и не остаётся на ней. Картошка, однако же, становится чистой. Так и наш разум, наши сердца потихоньку очищаются от добрых советов. Пусть и не всё запомнится, о чём мы толкуем, но в душе у вас осядут семена наставлений, которые рано или поздно взойдут ростками добрых дел.

Ганина Т.В.

Беседа по вопросам:
О чём Даша спросила Машу?
Для чего она это сделала?
Почему добрые советы полезны всем?
Кто из девочек вызывает большую симпатию? Почему?

Просмотр мультфильма "Кто получит приз", беседа по вопросам.

Итог занятия:
"В основе всех хороших манер лежит забота - забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо"
(Лихачёв Д.С)

Буду рада, если кому-то окажется полезным материал по теме "Сила слова"
Игра "Слово доброе, пустое и злое" с использованием соответствующих сигнальных карточек или красной, жёлтой и зелёной
1 Слова благодарности;
2 Сплетни о поступках друзей, знакомых или популярных людей;
3 Употребление в речи нецензурных слов;
4 Выражение сочувствия, сопереживания, сорадования;(акцентировать внимание на сорадовании - почему сложнее всего сорадоваться? Мешают гордыня и зависть)
5 Хвастовство своими заслугами;
6 Гневные упрёки,оскорбления;
7 Раскаянье в плохом поступке, признание своей вины;
8 Лесть, сказанная с целью извлечь выгоду;
9 Частая, злобная, необоснованная критика всех окружающих;
10 Слова поддержки и одобрения;
11 Оправдание своего недостойного поведения;
12 Вежливые слова

Сначала посредством вопросов помочь детям определиться, какие слова добрые, а какие - пустые и злые:
Какие слова создают атмосферу мира и согласия?
Какие - как нам кажется - не несут вреда, но неприятны окружающим?
Из-за каких слов вспыхивают, как пожар, ссоры и даже случаются драки?

Дополнительное задание:
Как вы обычно благодарите? А как ещё можно выразить благодарность?
Как выразить свое сочувствие и сострадание? Можно ли "сопереживать" часто и громко? Почему?
Является ли раскаянье искренним, если мы тут же совершаем такой проступок?
Как вы обычно выражаете одобрение при удаче друга(подруги)? Какие слова способны поддержать, приободрить при неприятностях?

Две семьи.

Жили по соседству две семьи. В каждой - папа, мама и двое детей. В обеих семьях всё благополучно - хороший достаток, все здоровы, взрослые работают, дети в школе учатся.

Только в одной семье царят любовь и согласие, а в другой постоянные ссоры, перебранки, а между детьми и драки случаются.

Раз отец семейства, где постоянно ругаются, говорит своей жене:

- Пойду, посмотрю-послушаю, как у соседей получается так дружно жить.

Сказано - сделано. Сел на скамейку напротив соседей - слушает, в открытое окно поглядывает.

Соседка в это время уборку затеяла. Вдруг где-то телефон зазвонил, она туда поспешила и вазу, с которой пыль вытирала, на краю стола оставила. В комнату зашёл муж, задел нечаянно вазу, она упала и разбилась вдребезги.

"Ну, сейчас начнётся!" - думает сосед.

Но что это? Жена заглядывает в комнату и спокойно спрашивает:

- Что случилось, дорогой?

- Милая, прости меня, пожалуйста, я разбил твою любимую вазу, - извиняется муж.

- Да что ты, я сама виновата - оставила её на самом краю, - признаётся жена.

На шум дети прибежали.

- Это мы виноваты - это мы должны были трубку взять, а мы заигрались, - говорит сынишка.

- Если бы мы ответили на звонок - ваза была бы цела. Простите нас, пожалуйста, - добавляет дочка.

- Ничего страшного, - улыбается мать, - Это не беда. Дай Бог, чтоб не было несчастья большего, мои хорошие.

На этом разговор и закончился. Никакой ссоры, ругани, никаких обвинений в адрес друг друга.

Удивился сосед на лавочке, задумался. Пошёл домой. Не успел войти - жена к нему с расспросами, спрашивает нетерпеливо:

- Ну, говори быстрее! Почему соседям удаётся так дружно жить?

- У них все виноваты, а у нас всегда все правы, - отвечает муж.

Беседа по вопросам:

Как жили две семьи? Что сделал глава семейства, в котором не было согласия? Какая неприятность случилась у соседей? Что было сказано отцом дружной семьи? Матерью? Детьми? Что бы произошло, если бы все начали оправдывать себя и обвинять друг друга? Из-за какого нашего недостатка возникают ссоры? (несдержанности, раздражительности, нежелания контролировать себя)

Самостоятельная работа - раскраска рисунка к притче "Две семьи". Во время работы слушаем отрывки из классических музыкальных произведений: Штраус, Гром и молнии (3 минуты)

Беседа по вопросам:
Понравилась вам музыка? Что представляли, когда её слушали? Какая она: лирическая, грустная, напевная, таинственная, плавная, или тревожная, воинственная, угрожающая, или торжественная, маршевая, бодрая, или радостная, танцевальная, шутливая? Слышали вы её раньше? Где и при каких обстоятельствах?

Просмотр мультфильма "Просто так!", беседа по вопросам.

Итог занятия: Кто не согрешит в слове, тот человек совершенный, могущий обуздать и все тело.(Иак. 3, 2)

Автор Татьяна Ганина

Администрация сообщества поздравляет с Днем Рождения🎂 наших подписчиков!💐 И сегодня это:

Наталья Новикова, Елена Коротовских, Милана Милая, Михаил Пастухов, Констанин Пастухов, Александр Савин, Irene Savou, Антон Монтай, Вера Валиуллина, Valery Sukhov, Том Джери, Татьяна Глущенко, Любовь Богданова, Ольга Морокова, Наталья Куликова, Ольга Жуковская, Lesay Simonenko, Михаил Неволин, Надежда Прокофьева, Валентина Сорокина, Марина Маленкина, Таня Долгополова, Виолетта Шишова, Алина Малина, Ирина Белянихина, Наталья Михайлова, Ёжик Изтумана, Марина Дайронас, Александр Черников, Мария Костенюк, Сергей Карпов, Елена Насонова, Наталья Северова, Наташа Но, Юлия Бычкова, Ольга Ткач, Наталья Синяева, Сергей Копышко, Панин Александр, Антон Иглинский, Светлана Матвеева, Елена Литвинова, Irina Mit, Анна Андрианова, Сергей-И-Людмила Кононок, Виктор Романов, Инна Климова, Алена Нагорна, Настя Рубин, Александр Добрынин, Сергей Щукин, Юля Майер, Наталья Аа, Фаина Балдина, Ирина Лепехина-Левтерова, Сергей Кожакин, Лилия Волегова, Каспер Крутой, Света Плетнева, Станислав Лосев, Светлана Савина, Ольга Вахромеева, Татьяна Ганина, Юрий Петрушка, Егор Ефремов, Лариса Хесина, Анатолий Орлов, Роман Вдовиченко, Елена Чевыкалова, Мария Шевлякова, Елена Блинова, Наталья Попова, Алёна Макаренко, Софья Спицина, Оля Савина, Наталья Ашаева, Галина Савченкова, Ирина Бердичевская

Желаем чаще улыбаться, смеяться, жизнью наслаждаться!🌺😍🎉🎈🎁✨
#ЯизОдессыЗдрасьте #сДнемРождения #HappyBirthday

Новые материалы Татьяны Ганиной, которые помогут провести классный час "Разговоры о важном".

Материал для бесед из цикла "Разговоры о важном", который не назидает, а заставляет задуматься.

✅Игра " Легко - трудно" - оценка ситуаций соответствующими сигнальными карточками или красной и зелёной.

- Накричать, обозвать при ссоре друга (подругу) – всегда контролировать себя.
- Лезть в автобус, расталкивая всех - пропустить пожилых людей, пассажиров с маленькими детьми.
- Перебить собеседника - терпеливо его выслушать.
- Упрямо настаивать на своем, не слушая собеседника и не давая ему высказаться – уступить, если у него разумные аргументы.
- Толкнуть в ответ, когда тебя случайно задели - сдержаться.
- Грубить, когда не в настроении - всегда соблюдать рамки приличий.
- Раскидывать свои вещи где придётся – аккуратно вешать одежду, ставить обувь, класть всё на место.
- Обидеть - попросить прощения
- Обмануть или промолчать, если что-то натворил(а) - сознаться в своем проступке.
- Когда что-то не получается, сразу просить о помощи - приложить усилия и сделать самостоятельно.
- Оправдываться при неудачах или обвинять кого-то – признавать свои промахи.
- Оставить себе найденное - отдать, когда выяснится, кто хозяин.

💡Вывод: любой хороший поступок требует от нас усилий.
"Душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь" (Н.Заболоцкий)

📚Чтение притчи "Какая польза?"

Сестры-двойняшки Маша и Даша пришли как-то к бабушке, с которой любили поговорить обо всём на свете. Маша сразу начала помогать бабушке обед готовить, а отличница Даша насмешливо спрашивает у неё:

- А ты помнишь, о чём мы с бабушкой вчера говорили? Какой совет она нам дала?

- Я не помню многое,- огорчённо отвечает Маша.

- Эх ты, какая же тебе польза, если ты всё уже забыла? А я вот всё-всё помню...

Тут в разговор вмешалась бабушка:

- Не обижай сестру, не зазнавайся, - строго прервала она Дашу.

А потом продолжила:

- Смотрите, вода смывает грязь с картошки, хотя и не остаётся на ней. Картошка, однако же, становится чистой. Так и наш разум, наши сердца потихоньку очищаются от добрых советов. Пусть и не всё запомнится, о чём мы толкуем, но в душе у вас осядут семена наставлений, которые рано или поздно взойдут ростками добрых дел.

Ганина Т.В.

💭Беседа по вопросам:
О чём Даша спросила Машу?
Для чего она это сделала?
Почему добрые советы полезны всем?
Кто из девочек вызывает большую симпатию? Почему?

📽Просмотр мультфильма "Кто получит приз", беседа по вопросам.

🤗Итог занятия:
"В основе всех хороших манер лежит забота - забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо"
(Лихачёв Д.С)

Материал для бесед из цикла "Разговоры о важном", который не назидает, а заставляет задуматься
Игра " Легко - трудно" - оценка ситуаций соответствующими сигнальными карточками или красной и зелёной.
Накричать, обозвать при ссоре друга(подругу) – всегда контролировать себя.
Перебить собеседника - терпеливо его выслушать.

Упрямо настаивать на своем, не слушая собеседника – уступить, если у него разумные аргументы.

Толкнуть в ответ, когда тебя случайно задели - сдержаться.

Грубить, когда не в настроении - всегда соблюдать рамки приличий.

Раскидывать свои вещи где придётся – аккуратно вешать одежду, ставить обувь, класть всё на место.

Обидеть - попросить прощения

Обмануть или промолчать, если что-то натворил(а) - сознаться в своем проступке.

Когда что-то не получается, сразу просить о помощи - приложить усилия и сделать самостоятельно.

Оправдываться при неудачах или обвинять кого-то – признавать свои промахи.

Оставить себе найденное - отдать, когда выяснится, кто хозяин.

Лезть в автобус, расталкивая всех - пропустить пожилых людей, пассажиров с маленькими детьми.

Вывод: Любой хороший поступок требует от нас усилий. "Душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь" (Н.Заболоцкий)

Чтение притчи "Какая польза?"

Сестры-двойняшки Маша и Даша пришли как-то к бабушке, с которой любили поговорить обо всём на свете. Маша сразу начала помогать бабушке обед готовить, а отличница Даша насмешливо спрашивает у неё:

- А ты помнишь, о чём мы с бабушкой вчера говорили? Какой совет она нам дала?

- Я не помню многое,- огорчённо отвечает Маша.

- Эх ты, какая же тебе польза, если ты всё уже забыла? А я вот всё-всё помню...

Тут в разговор вмешалась бабушка:

- Не обижай сестру, не зазнавайся, - строго прервала она Дашу.

А потом продолжила:

- Смотрите, вода смывает грязь с картошки, хотя и не остаётся на ней. Картошка, однако же, становится чистой. Так и наш разум, наши сердца потихоньку очищаются от добрых советов. Пусть и не всё запомнится, о чём мы толкуем, но в душе у вас осядут семена наставлений, которые рано или поздно взойдут ростками добрых дел.

Ганина Т.В.

Беседа по вопросам:

О чём Даша спросила Машу? Для чего она это сделала? Почему добрые советы полезны всем? Кто из девочек вызывает большую симпатию? Почему?

Просмотр мультфильма "Кто получит приз", беседа по вопросам

Игра лото "Положительные и отрицательные качества" на странице 110

Итог занятия:

"В основе всех хороших манер лежит забота - забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо"
(Лихачёв Д.С)

Автор: Татьяна Ганина

Материал для бесед с детьми, который не назидает, а заставляет задуматься.

Игра "Муха или пчела?" с использованием сигнальных карточек с изображением пчелы и мухи или красных и зелёных.

1. Когда родители заставляют переписать плохо выполненную домашнюю работу
а) злиться: "Опять придираются";
б) признать: "Да, плохо сделана работа".

2 Когда прохожая сделала замечание за то, что бросили на улице фантик
а) злиться: "Ей-то какое дело!";
б) подумать: "Она хочет, чтобы вокруг было чисто".

3. Когда ребёнок упал и заплакал
а) пожалеть: "Ему, наверно, больно";
б) обозвать: "Нытик какой-то!"

4. Когда одноклассник стукнул девочку
а) сразу обвинить его: "Он злюка и драчун";
б) пытаться понять, почему он так поступил: "Может, она первая опять обозвала его?"

5. Когда мальчик во дворе не даёт покататься свой новый велосипед
а)заключить: "Он жадина-говядина";
б) оправдать его: "Он же ещё сам не накатался, и ему ведь тоже не давали".

6. Когда одноклассник скрыл от родителей "двойку"
а) посочувствовать ему: "У него очень строгие родители, вот он и испугался";
б) заключить: "Он врун и обманщик!"

7. Когда случайно толкнули в транспорте
а) не обращать внимания: "Они же не нарочно";
б) громко возмущаться: "Что вы толкаетесь?!"

8. Когда соседка отругала, что шумели в подъезде
а) дерзко ответить: "Что хотим, то и делаем!";
б) извиниться: "Простите, мы больше не будем”.

9. Когда учительница наказала за плохое поведение
а) подумать: "Вечно она придирается!";
б) признать: "Я сам(а) виноват(а)".

10. Когда во дворе, мимо которого проходили, залаяла собака
а) отнестись с пониманием: "Она дом охраняет";
б) заявить: "Глупая и злая собака".

Дополнительное задание: посчитать " как я чаще поступаю", не озвучивая результатов.

Чтение притчи Паисия Святогорца "Пчела и муха".

На лугу росло множество цветов. Здесь были и васильки, и ромашки, и колокольчики. Ветер весело колыхал их, и аромат разносился далеко-далеко! Над цветами кружились трудолюбивые пчёлки.
Здесь оказалась как-то и муха. Она недовольно жужжала и оглядывалась - что-то искала.
Одна маленькая пчёлка, прилетевшая сюда первый раз, вежливо обратилась к ней:
- Скажите, пожалуйста, где здесь растут ромашки?
Муха сердито ответила:
- Не видела я никаких ромашек!
- Как! - воскликнула пчёлка. - Но мне говорили, что на этом лугу должны быть ромашки!
- Никаких цветов я не видела, - пробурчала муха. - Зато я точно знаю, что где-то здесь должна быть помойка.
Тут к ним подлетела пчёлка постарше и успокоила маленькую пчёлку:
- Да, тут совсем рядом растут прекрасные ромашки!
Потом удивлённо добавила:
- А я и не знала, что здесь есть помойка, но зато я столько могу рассказать о здешних цветах!
И она указала маленькой пчёлке, где ромашки.Муха тем временем сообразила, где помойка и поспешила туда.
Так-то вот - каждый находит то, что ищет. Бедняжка муха только и думает о всяком мусоре и нечистотах, а пчёлка знает, где растёт весёлая ромашка, где - скромный ландыш, где - прекрасная роза.
И люди так же. Одни похожи на пчёлку, они во всём любят находить что-то доброе, хорошее. Другие - на муху и ищут только плохое.

А ты на кого хочешь быть похожим?
Беседа по вопросам: Что делали на лугу пчелы? О чем попросила муху маленькая пчелка? Почему муха не смогла помочь ей? Чему удивилась пчёлка постарше? Что надо стараться подмечать вокруг?

Самостоятельная работа - раскраска рисунка к притче "Муха и пчела".

Учимся слушать музыку - Чайковский, Вальс цветов, Щелкунчик.
Беседа по вопросам:
Понравилась вам музыка? Что представляли, когда её слушали? Какая она? Слышали вы её раньше? Где и при каких обстоятельствах?

Просмотр мультфильма "Новогодняя сказка" или "Песенка для всех".

автор Татьяна Ганина

Материал для бесед из цикла "Разговоры о важном" , который не назидает, а заставляет детей задуматься
Игра "да" и "нет"- оценка ситуаций соответствующими или красными и зелёными сигнальными карточками
- Мы хотим, чтобы окружающие:

1 а) Были дружелюбны с нами?
б) Не обращали на нас внимания или откровенно выражали неприязнь?

2 а) Улыбались нам и приветливо здоровались?
б) Хмурились при встрече с нами или демонстративно "не замечали"?

3 а) Разговаривали с нами вежливо?
б) Грубили?

4 а) Вели себя с нами честно?
б) Хитрили и обманывали нас?

5 а) Признавались, если в чём-то были неправы?
б) Начинали оправдывать себя, пытаясь обвинить нас?

6 а) Ценили нас?
б) Относились к нам свысока, пренебрежительно?

7 а) Друзья были верны, преданы нам?
б) Переставали "водиться" с нами, когда рядом появляется кто-то более сильный, красивый, умный, богатый, популярный?

8 а) Угощали нас чем-то вкусным?
б)Жадничали?

9 а) Уступали нам, если у нас разумные доводы?
б) Всегда упрямо настаивали на своем?

10 а) Просили прощения, если нам причинили боль или беспокойство?
б) Делали при этом вид, что ничего особенного не произошло

11 а) Подолгу обижались на нас, несмотря на наши извинения и раскаяние?
б) Прощали, если мы осознали свою вину и попросили прощения?

12 а) Были признательны, если мы оказали услугу?
б) Воспринимали нашу помощь как нечто само собой разумеющееся и не выражали благодарности?

13а) Делали нам замечания наедине, тактично?
б) Прилюдно высмеивали наши недостатки?

14 а) Обращались к нам всегда только по имени?
б) Обзывали нас?

15 а) Радовались нашим успехам?
б) Из зависти принижали наши успехи достижения?

Вывод: Когда не знаешь, как правильно поступить, задайся вопросом: "Какой поступок окружающих был бы приятен мне?"

Дополнительное задание:
Посчитать "для себя", не озвучивая результатов, "как я чаще поступаю" - предварительно по каждому пункту поставив плюс или минус

Эхо.
Однажды отец с сыном пошли в лес за грибами. Когда проходили через опушку, мальчик случайно споткнулся и сильно ударился. От боли он закричал:
- Ой-ой-ой!
И с удивлением услышал:
- Ой-ой-ой...
Мальчик разозлился, что кто-то его передразнивает и закричал гневно:
- Я тебя побью!
А ему в ответ:
- Побью-у-у - побью-у-у ...
Разозлившись ещё больше, мальчик закричал:
- Ты дурак!
Ему в ответ:
- Дура-а-ак - дура-а-ак ...
Мальчик удивлённо спрашивает у отца:
- Кто это, папа?
Отец улыбнулся и говорит:
- Слушай меня внимательно.
И громко крикнул:
- Привет!
- Приве-е-ет - приве-е-ет ... - раздалось в ответ.
- Я тебя люблю! - крикнул отец.
- Люблю-у-у - люблю-у-у ...- вторил ему кто-то.

- Давай с тобой дружить! - предложил отец.

- Дружи-и-ить - дружи-и-ить ... - опять согласился кто-то.
- Это явление называют "эхо", - говорит отец. - Но, по правде говоря, это можно назвать нашей жизнью - она возвращает нам всё, что мы говорим и делаем. Излучаем добро словом, делом или просто улыбкой - добро возвращается к нам. Исходит от нас зло - оно к нам и вернётся.

Беседа по вопросам:

Почему мальчик закричал сначала? Что его удивило и разозлило? Что он услышал в ответ на угрозы и оскорбления? Как отец объяснил сыну, что многое в отношениях зависит прежде всего от нас?

Самостоятельная работа - раскраска рисунка к притче "Эхо".
Во время работы слушаем отрывки из классических музыкальных произведений

Просмотр мультфильма "Крошка енот", беседа по вопросам:

Почему крошка-енот замахнулся палкой на того "кто живет в пруду"? Как повёл себя "незнакомец"? Что изменилось, когда крошка-енот последовал совету мамы?

Автор: Татьяна Ганина

Татьяна Ганина продолжает делиться материалами для бесед из цикла "Разговоры о важном", которые не назидают, а заставляют детей задуматься.

🧐Игра "ДА" и "НЕТ"- оценка ситуаций соответствующими или красными и зелёными сигнальными карточками

- Мы хотим, чтобы окружающие:
1
а) Были дружелюбны с нами?
б) Не обращали на нас внимания или откровенно выражали неприязнь?

2
а) Улыбались нам и приветливо здоровались?
б) Хмурились при встрече с нами или демонстративно "не замечали"?

3
а) Разговаривали с нами вежливо?
б) Грубили?

4
а) Вели себя с нами честно?
б) Хитрили и обманывали нас?

5
а) Признавались, если в чём-то были неправы?
б) Начинали оправдывать себя, пытаясь обвинить нас?

6
а) Ценили нас?
б) Относились к нам свысока, пренебрежительно?

7
а) Друзья были верны, преданы нам?
б) Переставали "водиться" с нами, когда рядом появляется кто-то более сильный, красивый, умный, богатый, популярный?

8
а) Угощали нас чем-то вкусным?
б)Жадничали?

9
а) Уступали нам, если у нас разумные доводы?
б) Всегда упрямо настаивали на своем?

10
а) Просили прощения, если нам причинили боль или беспокойство?
б) Делали при этом вид, что ничего особенного не произошло

11
а) Подолгу обижались на нас, несмотря на наши извинения и раскаяние?
б) Прощали, если мы осознали свою вину и попросили прощения?

12
а) Были признательны, если мы оказали услугу?
б) Воспринимали нашу помощь как нечто само собой разумеющееся и не выражали благодарности?

13
а) Делали нам замечания наедине, тактично?
б) Прилюдно высмеивали наши недостатки?

14
а) Обращались к нам всегда только по имени?
б) Обзывали нас?

15
а) Радовались нашим успехам?
б) Из зависти принижали наши успехи достижения?

📍Вывод: Когда не знаешь, как правильно поступить, задайся вопросом: "Какой поступок окружающих был бы приятен мне?"

✏Дополнительно: предварительно поставив по каждому пункту плюс или минус, можно посчитать результаты "как я чаще поступаю" не озвучивая их вслух.

📚Эхо.
Однажды отец с сыном пошли в лес за грибами. Когда проходили через опушку, мальчик случайно споткнулся и сильно ударился. От боли он закричал:
- Ой-ой-ой!
И с удивлением услышал:
- Ой-ой-ой...
Мальчик разозлился, что кто-то его передразнивает и закричал гневно:
- Я тебя побью!
А ему в ответ:
- Побью-у-у - побью-у-у ...
Разозлившись ещё больше, мальчик закричал:
- Ты дурак!
Ему в ответ:
- Дура-а-ак - дура-а-ак ...
Мальчик удивлённо спрашивает у отца:
- Кто это, папа?
Отец улыбнулся и говорит:
- Слушай меня внимательно.
И громко крикнул:
- Привет!
- Приве-е-ет - приве-е-ет ... - раздалось в ответ.
- Я тебя люблю! - крикнул отец.
- Люблю-у-у - люблю-у-у ...- вторил ему кто-то.

- Давай с тобой дружить! - предложил отец.

- Дружи-и-ить - дружи-и-ить ... - опять согласился кто-то.
- Это явление называют "эхо", - говорит отец. - Но, по правде говоря, это можно назвать нашей жизнью - она возвращает нам всё, что мы говорим и делаем. Излучаем добро словом, делом или просто улыбкой - добро возвращается к нам. Исходит от нас зло - оно к нам и вернётся.

💭Беседа по вопросам:
Что случилось в начале рассказа, что мальчик закричал?
Что его удивило и разозлило?
Что он услышал в ответ на угрозы и оскорбления?
Как отец объяснил сыну, что многое в отношениях зависит прежде всего от нас?

🎨Самостоятельная работа - раскраска рисунка к притче "Эхо".
Во время работы слушаем отрывки из классических музыкальных произведений.

📺Просмотр мультфильма "Крошка енот". Беседа по вопросам:
Почему крошка-енот замахнулся палкой на того "кто живет в пруду"?
Как повёл себя "незнакомец"?
Что изменилось, когда крошка-енот последовал совету мамы?

Материал для бесед с детьми, который не назидает, а заставляет детей задуматься

Игра "да" и "нет"- оценка ситуаций соответствующими или красными и зелёными сигнальными карточками
- Мы хотим, чтобы окружающие:
1 а) Были дружелюбны с нами?
б) Не обращали на нас внимания или откровенно выражали неприязнь?

2 а) Улыбались нам и приветливо здоровались?
б) Хмурились при встрече с нами или демонстративно "не замечали"?

3 а) Разговаривали с нами вежливо?
б) Грубили?

4 а) Вели себя с нами честно?
б) Хитрили и обманывали нас?

5 а) Признавались, если в чём-то были неправы?
б) Начинали оправдывать себя, пытаясь обвинить нас?

6 а) Ценили нас?
б) Относились к нам свысока, пренебрежительно?

7 а) Друзья были верны, преданы нам?
б) Переставали "водиться" с нами, когда рядом появляется кто-то более сильный, красивый, умный, богатый, популярный?

8 а) Угощали нас чем-то вкусным?
б)Жадничали?

9 а) Уступали нам, если у нас разумные доводы?
б) Всегда упрямо настаивали на своем?

10 а) Просили прощения, если нам причинили боль или беспокойство?
б) Делали при этом вид, что ничего особенного не произошло

11 а) Подолгу обижались на нас, несмотря на наши извинения и раскаяние?
б) Прощали, если мы осознали свою вину и попросили прощения?

12 а) Были признательны, если мы оказали услугу?
б) Воспринимали нашу помощь как нечто само собой разумеющееся и не выражали благодарности?

13а) Делали нам замечания наедине, тактично?
б) Прилюдно высмеивали наши недостатки?

14 а) Обращались к нам всегда только по имени?
б) Обзывали нас?

15 а) Радовались нашим успехам?
б) Из зависти принижали наши успехи достижения?

Вывод: Когда не знаешь, как правильно поступить, задайся вопросом: "Какой поступок окружающих был бы приятен мне?"

Дополнительное задание:
Посчитать "для себя", не озвучивая результатов, "как я чаще поступаю" - предварительно по каждому пункту поставив плюс или минус

Эхо.
Однажды отец с сыном пошли в лес за грибами. Когда проходили через опушку, мальчик случайно споткнулся и сильно ударился. От боли он закричал:
- Ой-ой-ой!
И с удивлением услышал:
- Ой-ой-ой...
Мальчик разозлился, что кто-то его передразнивает и закричал гневно:
- Я тебя побью!
А ему в ответ:
- Побью-у-у - побью-у-у ...
Разозлившись ещё больше, мальчик закричал:
- Ты дурак!
Ему в ответ:
- Дура-а-ак - дура-а-ак ...
Мальчик удивлённо спрашивает у отца:
- Кто это, папа?
Отец улыбнулся и говорит:
- Слушай меня внимательно.
И громко крикнул:
- Привет!
- Приве-е-ет - приве-е-ет ... - раздалось в ответ.
- Я тебя люблю! - крикнул отец.
- Люблю-у-у - люблю-у-у ...- вторил ему кто-то.

- Давай с тобой дружить! - предложил отец.

- Дружи-и-ить - дружи-и-ить ... - опять согласился кто-то.
- Это явление называют "эхо", - говорит отец. - Но, по правде говоря, это можно назвать нашей жизнью - она возвращает нам всё, что мы говорим и делаем. Излучаем добро словом, делом или просто улыбкой - добро возвращается к нам. Исходит от нас зло - оно к нам и вернётся.

Беседа по вопросам:

Почему мальчик закричал сначала? Что его удивило и разозлило? Что он услышал в ответ на угрозы и оскорбления? Как отец объяснил сыну, что многое в отношениях зависит прежде всего от нас?

Самостоятельная работа - раскраска рисунка к притче "Эхо".
Во время работы слушаем отрывки из классических музыкальных произведений

Просмотр мультфильма "Крошка енот", беседа по вопросам:

Почему крошка-енот замахнулся палкой на того "кто живет в пруду"? Что сделал "незнакомец" в ответ? Что произошло, когда крошка-енот последовал совету мамы?

Автор Татьяна Ганина

Продолжаем рубрику «Коллеги рекомендуют». Наша подписчица Татьяна Ганина прислала план внеклассного занятия с учениками 1–2-х классов, посвящённого общению с другими людьми. В результате беседы ребята с помощью педагога должны сформулировать «золотое правило нравственности»: не делайте другим то, чего вы не желаете для себя, и поступайте с другими так, как хотели бы, чтобы поступили с вами.

А мы напоминаем, что вы тоже можете прислать в личные сообщения группы любые разработки, методические приёмы и другие интересные материалы. Мы с удовольствием опубликуем их с указанием авторства.

План занятия

1. Игра «Да и нет».
Дети оценивают ситуации, которые предлагает учитель, красными или зелёными сигнальными карточками. Ситуации могут быть любые, приведём лишь несколько примеров.

Мы хотим, чтобы окружающие:
🔹 Были дружелюбны с нами?
🔹 Не обращали на нас внимания или откровенно выражали неприязнь?

🔹 Разговаривали с нами вежливо?
🔹 Грубили?

🔹 Вели себя с нами честно?
🔹 Хитрили и обманывали нас?

🔹 Просили прощения, если причинили нам боль или беспокойство?
🔹 Делали при этом вид, что ничего особенного не произошло

🔹 Радовались нашим успехам?
🔹 Из зависти принижали наши достижения?

Далее педагог подводит школьников к выводу: когда не знаешь, как правильно поступить, задайся вопросом: «Какой поступок окружающих был бы приятен мне?»
Дополнительное задание:
Посчитать про себя, не озвучивая результатов, «как я чаще поступаю» по каждому пункту.

2. Притча «Эхо»
Однажды отец с сыном пошли в лес за грибами. Когда проходили через опушку, мальчик случайно споткнулся и сильно ударился. От боли он закричал:
— Ой-ой-ой!
И с удивлением услышал:
— Ой-ой-ой...
Мальчик разозлился, что кто-то его передразнивает, и закричал гневно:
— Я тебя побью!
А ему в ответ:
— Побью-у-у… побью-у-у...
Разозлившись ещё больше, мальчик закричал:
— Ты дурак!
Ему в ответ:
— Дура-а-ак… дура-а-ак...
Мальчик удивлённо спрашивает у отца:
— Кто это, папа?
Отец улыбнулся и говорит:
— Слушай меня внимательно.
И громко крикнул:
— Привет!
— Приве-е-ет… приве-е-ет... — раздалось в ответ.
— Я тебя люблю! — крикнул отец.
— Люблю-у-у… люблю-у-у... — вторил ему кто-то.
— Давай с тобой дружить! — предложил отец.
— Дружи-и-ить… дружи-и-ить... — опять согласился кто-то.
— Это явление называют «эхо», — говорит отец. — Но, по правде говоря, это можно назвать нашей жизнью: она возвращает нам всё, что мы говорим и делаем. Излучаем добро словом, делом или просто улыбкой — добро возвращается к нам. Исходит от нас зло — оно к нам и вернётся.

Беседа по вопросам:
1. Почему мальчик закричал сначала?
2. Что его удивило и разозлило?
3. Что он услышал в ответ на угрозы и оскорбления?
4. Как отец объяснил сыну, что многое в отношениях зависит от нас самих?

3. Просмотр мультфильма «Крошка Енот»
🔹 Ссылка: https://www.youtube.com/watch?v=u3WtV3cAIOc

Беседа по вопросам:
1. Почему крошка Енот замахнулся палкой на «того, кто живёт в пруду»?
2. Что сделал «незнакомец» в ответ?
3. Что произошло, когда крошка Енот последовал совету мамы?

#советы_просвещение

Материал для бесед из цикла "Разговоры о важном", который не назидает, а заставляет задуматься, подготовила участница ФКР - Татьяна Ганина 👩‍🏫

"Игра "Обрадую - огорчу". Оценка ситуаций смайликами с весёлым и грустным человечком.

1) Уважительно отношусь к окружающим, особенно к старшим.

2) Всегда довожу до конца начатое дело.

3) Раздражаюсь, если меня случайно толкнут, заденут, наступят на ногу и т.д

4) Часто не догадываюсь поблагодарить за оказанную помощь.

5) Всегда разговариваю дружелюбно, используя вежливые слова.

6) У меня есть постоянные обязанности по дому, которые выполняю без напоминаний.

7) Свысока отношусь к менее материально обеспеченным друзьям и одноклассникам.

8) Уступаю место в транспорте пассажирам, которым трудно стоять.

9) Частенько спорю с родителями, капризничаю, упрямлюсь.

10) Всегда говорю правду.

11) Завидую и злюсь, когда кому-то везёт больше, чем мне.

12) Признаю свою долю вины в ссорах.

13) Хорошо веду себя на уроках: не выкрикиваю с места, не болтаю, не вожусь в поисках учебных принадлежностей, не тяну руку во время объяснений учителем новой темы.

14) Никогда не беру чужое, даже если никто не видит.

15) При случае унижаю младших или слабых, зло подшучиваю над ними.

16) Люблю обсуждать недостатки окружающих.

17) В гостях веду себя скромно, прихожу только по приглашению.

18) Всегда и везде соблюдаю чистоту - и дома, и в классе, и на улице, и в парке, и в других общественных местах (в торговых центрах, в лесу, на пляже, в музеях и театрах)

19) Во время спектакля или сеанса кинофильма комментирую события, происходящие на сцене или экране, шуршу обертками, поедая что-нибудь вкусненькое.

20) В общественном транспорте долго и громко болтаю по телефону.

Дополнительное задание - посчитать "как я чаще поступаю", результаты не озвучивать, чтобы не провоцировать желание приукрасить действительность😊

Вывод: Есть духовные и нравственные законы, нарушение которых оборачивается неприятностями и огорчениями. Не изучать эти законы и не следовать им – то же самое, что ездить по дорогам, не зная и не соблюдая правила дорожного движения.

"Взрасти свой сад" 🌷

Как-то раз отец с сыновьями был в саду. Он заметил на грядке сорняк и говорит младшему сынишке:

- Сынок, вырви-ка его, пока он не разросся.

Мальчонка тут же без труда справился с заданием и заметил:

- Морковка-то рядом совсем зачахла!

Поодаль, в кустах малины, вырос огромный колючий чертополох. Отец велел вырвать его уже старшему сыну. Но даже ему не удалось сразу справиться с задачей - корни колючки разрослись и вширь, и вглубь. На помощь поспешили и братья. Долго трудились сыновья, пока, наконец, не выкорчевали дурной куст.

Тогда отец и говорит:

- Вот так, дети, и наши пороки - пока они малы, нам не стоит особого труда от них освободиться. Но если мы будем закрывать на них глаза, они разрастутся, как сорняки, и заглушат в нас всё хорошее.

Ганина Т.В.

Беседа по вопросам:
❓Почему младший сын легко справился с заданием отца?
❓Почему даже старшему сыну одному оказалось не под силу другое поручение?
❓Какое наставление дал отец сыновьям?
❓Как вы понимаете выражение "освободиться от пороков"?

Самостоятельная работа:
❓Какие качества мы должны старательно "взращивать" в себе?
❓От каких необходимо избавляться?

Слова для справок:
доброта, уважительность, зависть, сострадание, трудолюбие, неблагодарность, дисциплинированность, хвастовство, честность, сдержанность, своеволие, самостоятельность, злость, капризность, признательность, злопамятность, аккуратность, жадность, скромность, равнодушие, вспыльчивость, сорадование, лень, щедрость, хитрость, неряшливость.

Дополнительное задание:
Найти пары антонимов, слов с противоположным значением

СОБОРНАЯ молитва по соглашению О ЗДРАВИИ

молимся друг за друга и о здравии ВОИНОВ и мире

Записываем имена в комментариях и поминаем друг друга, во время утреннего молитвенного правила!

Поздравляем с днем Рождения наших дорогих подписчиков!
Людмила Ширшова (@id509112234), Светлана Сливных (@id112357476), Георгий Дудаков (@id301931936), Татьяна Рыжова (@id558813618), Юленька Артеменко (@id172177491), Марианна Северина (@id23902970), Людмила Мальцева (@id341910050), Елена Николаевна (@id550980151), Елена Юферева (@id92734700), Сергей Дмецов (@id34123410), Елена Ильина (@id540266979), Ольга Корнеева (@id197861339), Татьяна Кришевич (@id23857079), Софья Хромченко (@id500855193), Татьяна Ганина (@id142173025), Дуняша Радостная (@id299520261), Светлана Лобова-Кузнецова (@id407121811), Matushka-Nataliya Reypolskaya (@id484618819), Наталья Наталья (@id665006844), Варя Огнева (@id497968865), Olga Vishnevskaya (@id364797408), Натали Ивлиева (@id410645148), Римма Крапивина (@id148244002), Ксения Фисюнова (@id30066626), Валя Ларионова (@id177462621), Светлана Хлебосолова (@id174275661), Olga Nalyotova (@id509763125), Татьяна Корпылева (@id289186760), Марина Маргарита (@id380264749), Кристина Талыпова (@id142713508), Мария Новицкая (@id595994361), Марина Волкова (@id167867956), Ольга Моштачкова (@id235984031), Ольга Карасева (@id104045155), Татьяна Сидорина (@id174561228), Алина Веселова (@id409423675), Елена Новак (@id339542148), Инна Козырева (@id321522088), Настя Алексеева (@id502974838), Лиза Бушуева (@id446396553), Ольга Карабейникова (@id214530799), Наталья Королева (@id445488512), Юлия Екимова (@id145226847), Алиса Сорвиголова (@id740728050), Дмитрий Чуваев (@id456202451), Федор Доценко (@id47636194), Тамара Баскакова (@id293084622), Ирина Тинякова (@id606986009), Мария Ельсукова (@id23546079), Танечка Жильцова (@id383429504), Мария Гусарова (@id60151075), Андрей Родионов (@id559310684), Марина Липчанская (@id211176989), Ярослав Паюсов (@id8691333), Василиса Васильевна (@id294907168), Mariya Vi (@id314129556), Роман Пискун (@id366635538), Светлана Климова-Косихина (@id281913323), Любовь Алексеева (@id697776689), Ольга Радина (@id241112543), Ольга Медведева (@id179901623), Валентина Панфилова (@id25815486), Людмила Сотниченко (@id389774896), Марина Корчагина (@id531433682), Татьяна Петрова (@id282614592), Елена Померанцева (@id179464430), Оксана Злобина (@id423122138), Юлия Гудовская (@id233915987), Светлана Лещенко (@id135897155), Елена Павлова (@id99030634), Мария Яковлева (@id148237100), Анжелла Якимова (@id11173184), Людмила Сотниченко (@id505123956), Елена Березина (@id155146018), Наталья Мозговая (@id474713598), Кристина Иванюта (@id348047180), Тамара Бирюкова (@id705133383), Юлия Стрижакова (@id98755710), Вера Асафова (@id189923161), Анна Кулиш (@id2489044), Анастасия Потапова (@id283445380), Кристина Гайструк (@id597609291), Наталья Видяева (@id449567200), Татьяна Чуклинова (@id8762938), Олеся Мизинцева (@id146505740), Ольга Лысенко (@id7959811), Мария Кубарева (@id29820643), Анна Скрябина (@id600306347), Владимир Зенин (@id515299251), Валентина Литкова (@id336877806), Жанна Лебедева (@id442453074), Марина Журавлёва (@id251456330), Антонина Раевская (@id388580885), Валентина Попкова (@id245166777), Людмила Сотниченко (@id504715044), Екатерина Симкина (@id520674493), Елена Маркова (@id23451992), Елена Галиуллина (@id521443035), Савелий Титов (@id435840866), Дмитрий Серебряков (@id609622816), Светлана Подпорина (@id524876536), Лика Солнечная (@id486361835), Наталья Куликова (@id403574805), Оксана Тесленко (@id191112355), Анна Коробченко (@id11636431), Полина Орлова (@id18224330), Светлана Проничева-Шабанова (@id38178649), Надежда Мокерова (@id317983685), Ольга Евлампьева (@id569908482), Алексей Лось (@id24287475), Aleksey Aliennik (@id167634108), Ираида Петровна (@id197580619), Ольга Жуковская (@id181851241)
Многая лета!!! Храни Вас Господь!
Молитва по соглашению публикация на стене группы молтвенной просьбы https://vk.me/join/KrXyWvuCITNyOGxvhgkZkL/mzpHYWuXSN/8=

Поздравляем с Днем Рождения участников нашей группы!

Полина Юркова, Евгений Литвинов, Светлана Ардашева, Елена Краснова, Владимир Тихомиров, Олеся Роженко, Ольга Соболева, Алла Сплендер, Ирина Ткачук, Светлана Кузнецова, Светлана Ситникова, Зарина Вервейн, Раиса Бобракова, Галина Лукьянова, Галина Добрякова, Галина Иванова, Евгения Окулова (Воробьева), Гульназ Хуснетдинова, Ирина Романова, Надежда Котлова, Ольга Ткач, Елена Лысенкова, Наталья Подласова, Ирина Бакунькина, Алексей Кабышев, Галина Семячкова, Ольга Медведева, Наталья Лысикова, Sabina Khabibullina, Татьяна Васянина, Светлана Иванова, Виктория Касьянова, Юлия Григорьева, Надежда Стодумова, Татьяна Ганина, Ольга Чернышова, Ирина Косовских, Наталия Безденежных, Таня Скубанович, Гузель Габдуллина, Андрей Максименко, Ирина Султанова, Нина Мокина, Ольга Жуковская, Алёна Куракина, Елена Чигалейчик, Лина Мур, Юлия Сивцова, Эльвира Захватаева, Лета Мирликийская, Ольга Иванушкина, Светлана Бендюг, Пётр Токарев, Наталия Гончарук, Евгения Карлина, Елена Самусева, Наталья Соловьева, Ольга Мокеева, Александра Солдатенко, Олег Крицин, Григорий Коростелёв, Дуняша Радостная, Людмила Луганская, Людмила Васильева, Татьяна Манакина, Ольчик Чернышова, Ася Кондратьева, Всеволод Пирожков, Светлана Емельянова, Антон Шрайбер, Яна Полянская, Екатерина Панченко, Михаил Пастухов, Мария Орлова, Ирина Горбунова, Фёдор Николаевич, Елена Шорина, Александр Черников, Милана Милая, Наталья Куликова, Polina Kirillova, Татьяна Кузива, Людмила Гребенченко, Ольга Артюкова, Библиотека Володинская, Elena Sokolova, Елена Рогачева, Олеся Михеева, Монахиня Христина, Айсулу Кинжетаева, Наталья Видяева, Сергей Хищенко, Марина Шаповалова, Морошка Карельская, Александр Захаров, Ксения Щербакова, Алексей Дедов, Людмила Ширшова, Наталья Которова, Jumali Bendol, Ольга Гаврилюк, Дмитрий Иванов, Сюзанна Ссс, Татьяна Литвинова, Ильдар Ахматшин, Настя Огаркова, Зинаида Киселёва, Наталия Думпэ, Надежда Прокофьева, Galina Fedotova, Михаил Пастухов, Юля Чеширская, Александр Савин, Александр Савин, Svitlana Bendyug, Ольга Семенченко, Любовь Богданова

СОБОРНАЯ молитва по соглашению О ЗДРАВИИ

молимся друг за друга и о здравии ВОИНОВ и мире

Записываем имена в комментариях и поминаем друг друга, во время утреннего молитвенного правила!

Поздравляем с днем Рождения наших дорогих подписчиков!
Оксана Игонина (@id248684828), Нина Ишуткина (@id240828013), Максим Максимов (@id599746900), Николай Алиев (@id271799644), Ольга Карабейникова (@id214530799), Монахиня Христина (@id438238548), Александра Рупасова (@id584090464), Марина Журавлёва (@id251456330), Сергей Кудинов (@id91263966), Ольга Бочарова (@id63985923), Ольга Жуковская (@id181851241), Василиса Васильевна (@id294907168), Антонина Раевская (@id388580885), Ольга Беляева (@id505752637), Елена Березина (@id155146018), Оленька Правдюк (@id381528290), Светлана Сливных (@id112357476), Людмила Левина (@id376356996), Инна Лысачева (@id297722791), Галина Тукмакова (@id367019901), Валерия Ушакова (@id347880184), Ольга Петриман (@id171333703), Анна Кулиш (@id2489044), Екатерина Киселёва (@id662281799), Марина Семенова (@id153486063), Ольга Ляхова (@id328964553), Елена Юферева (@id92734700), Наталья Куликова (@id403574805), Гостья Из-Прошлого (@id364730599), Анжелла Якимова (@id11173184), Станислав Клюев (@id207142487), Григорий Коростелёв (@id288713406), Ирина Новикова (@id279594690), Анастасия Толмачева (@id37157444), Димитрий Александрович (@id562426281), Кристина Гайструк (@id597609291), Анна Колесникова (@id712203834), Наталья Сергеева (@id710824437), Натали Ивлиева (@id410645148), Елена Фенн (@id172503749), Алёна Макаренко (@id2412935), Лика Солнечная (@id486361835), Ксения Фисюнова (@id30066626), Андрей Васильев (@id329250961), Маргарита Потемкина (@id417773067), Mihail Lopatin (@id392296821), Татьяна Сидорина (@id174561228), Ангелина Рыбкина (@id53779795), Светлана Климова-Косихина (@id281913323), Лера Кирилова (@id83622809), Ольга Башкирова (@id527441710), Ольга Павлова (@id22304712), Дима Гудков (@id613503643), Дмитрий Серебряков (@id609622816), Ольга Касаткина (@id18890818), Юлия Буданова (@id10461522), Елена Павлова (@id99030634), Маргарита Кулешова (@id143039044), Наташа Но (@id443932028), Роман Пискун (@id366635538), Svetlana Krainova (@id574652986), Юлия Молодцова (@id222393198), Тамара Матвеева (@id481507299), Наталья Витольдовна (@id575139635), Татьяна Корпылева (@id289186760), Leonid Kuzmin (@id516007596), Семерич Оксана (@id522267759), Мария Новицкая (@id595994361), Екатерина Симкина (@id520674493), Андрей Родионов (@id559310684), Людмила Ширшова (@id509112234), Елена Трусова (@id37127538), Марина Грицук (@id325235320), Эйван Немирофф (@id554165635), Сергей Кожакин (@id530558866), Ирина Кильянова (@id500715406), Лариса Куликова (@id89170052), Светлана Русакова (@id27858386), Ирина Федорук (@id568700533), Ольга Моштачкова (@id235984031), Оксана Соболева (@id201789759), Ирина Свиридова (@id552641882), Анна Анна (@id592427346), Nikita Novikov (@id32693179), Светлана Седова (@id211147526), Светлана Бакетова (@id620608413), Олег Рекиян (@id216553502), Ирина Баженова (@id299344635), Елена Новак (@id339542148), Света Тихомиоова (@id616493823), Анна Скрябина (@id600306347), Анна Богомолова (@id732343030), Нинулька Фетисова (@id37773737), Марина Бурштын (@id356300865), Серафима Жулина (@id268701273), Татьяна Вихрова (@id28401527), Наталия Гордеева (@id2054951), Татьяна Сидорчук (@id204823201), Ольга Буталова (@id618376537), Оксана Игрунова (@id395577604), Оксана Тесленко (@id191112355), Татьяна Ганина (@id142173025), Наталья Королева (@id445488512), Владимир Ляшик (@id21558886), Илона Денисова (@id16898348), Юлия Андреева (@id9703413), Евгения Савченко (@id207482832), Инна Бакушина (@id195783837), Ольга Калинина (@id233765703), Мария Рыболевская (@id232490297), Екатерина Антонова (@id2847632), Юлия Гудовская (@id233915987), Milan Vygovskyj (@id99564181), Вячеслав Клюев (@id611460940), Юлия Лисова (@id227495577), Елена Костина (@id651765650), Анна Будкова (@id141986095), Ольга Евлампьева (@id569908482), Olga Vishnevskaya (@id364797408), Юра Сергиенко (@id552079689), Сергей Максимов (@id526112295), Светлана Приданникова (@id148522926), Мария Гусарова (@id60151075), Сергей Малафеев (@id581856066), Ираида Петровна (@id197580619), Галина Мисбахова (@id371740067), Марина Багдасарян (@id692435475), Smit Grant (@id512098085), Светлана Адзерихо (@id239947639), Юлия Стрижакова (@id98755710), Инна Бабайцева (@id570967164), Елена Штанова (@id281650387), Антонина Смольянинова (@id438256960), Игорь Клепиков (@id10955559), Валентина Мазина (@id197965051), Юля Береснева (@id4304439), Леся Кузнецова (@id40776841), Ирэна Ольшанская (@id330858951), Сергей Ковальчук (@id694312074), Любовь Еленёк (@id201623981), Нелля Жулябина (@id647146227), Светлана Ситкова (@id20368332), Михаил Колобанов (@id249689332), Надежда Алексеева (Мельничук) (@id4218243), Евгения Гуськова (@id560155888), Светлана Лещенко (@id135897155), Аня Медведева (@id145594073), Мария Антошкина (@id765754), Инна Козырева (@id321522088), Елена Цапкина (@id710409414), Михаил Мысягин (@id585884895), Галина Зорина (@id656071515), Ольга Корнеева (@id197861339), Федор Доценко (@id47636194), Елена Моисеева (@id179330021), Оксана Злобина (@id423122138), Татьяна Рыжова (@id558813618), Антон Иптышев (@id591719544), Анастасия Потапова (@id283445380), Ирина Ткаченко (@id306929269), Нина Ляшук (@id96068882), Марина Конычева (@id85687855), Елена Команова (@id273974622), Нина Овчинникова (@id541548270), Елена Феофанова (@id330743636), Татьяна Колесникова (@id342245979), Елена Маркова (@id23451992), Ирина Хлусова (@id571893391), Светлана Швец (@id450515900), Жанна Лебедева (@id442453074), Светлана Пустуева (@id484508150), Валентина Литкова (@id336877806), Лариса Соколова (@id536609893), Наталья Козлова (@id249688746), Алена Компаниец (@id64680194), Ольга Карасева (@id104045155), Наталья Гавриленкова-Попова (@id143736378), Вера Хохрина (@id374064639), Ольга Медведева (@id179901623), Ирина Перекальская (@id428621013), Дуняша Радостная (@id299520261), Валентина Яшунина (@id540018365), Любовь Пономарева (@id179701512), Алевтина Иванова (@id356576447), Юлия Ладяшкина (@id433947837), Димитрий Федоров (@id7978571), Надежда Бочанова (@id631339071), Татьяна Пухова (@id670099769), Светлана Шаяхметова (@id41757250), Елена Збоева (@id227044047), Ольга Морокова (@id98262328), Наталья Видяева (@id449567200), Юлия Анкушева (@id66122303), Yana Storojeva (@id618181889)
Многая и благая лета
Молитва по соглашению, беседа https://vk.me/join/KrXyWvuCITNyOGxvhgkZkL/mzpHYWuXSN/8=

Сходила на почту: отправить открытки #postcrossing и #добропочта для именинников июля.
Ещё забрала заказ. Благодарю Татьяну Валериановну за замечательное пособие - программу внеурочной деятельности "Путешествие в мир добра" для бесед и занятий на духовно-нравственные темы с детьми 6-11 лет.
Всем добра!

Сегодня я получила бандеролью замечательную книгу 😍 которую хочу использовать в своей работе. Всё-таки хорошая вещь интернет 😀 и социальные сети в том числе 😉 именно благодаря им увидела это издание, автор которого - педагог со стажем, православная христианка Татьяна
В книге собраны материалы для бесед и игр на тему нравственности и моральных ценностей для старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Это готовая программа, бери и работай! Рекомендую 👍
Главное в педагогике - это воспитание духовной стороны человека. К. Д. Ушинский.

Друзья, может, кому-то окажется полезным отрывок из моей книги по теме "Для чистых все чисто..." Тит. 1,15

Игра "Муха или пчела?"с использованием соответствующих сигнальных карточек или красных и зелёных.

1 Когда родители заставляют переписать плохо выполненную домашнюю работу,

а) злиться: "Опять они придираются";

б) признать: "Да, плохо сделана работа".

2 Когда во дворе, мимо которого проходили, залаяла собака,

а) отнестись с пониманием: "Она дом охраняет";

б) заявить: "Глупая и злая собака".

3 Когда прохожая сделала замечание за то, что бросили на улице фантик,

а) злиться: "Ей-то какое дело!";

б) подумать: "Она хочет, чтобы вокруг было чисто".

4 Когда ребёнок упал и заплакал,

а) пожалеть: "Ему, наверно, больно";

б) обозвать: "Нытик какой-то!"

5 Когда одноклассник стукнул девочку,

а) сразу обвинить его: "Он злюка и драчун"

б) пытаться понять, почему он так поступил: "Может, она первая опять обозвала его?"

6 Когда мальчик во дворе не даёт покататься свой новый велосипед,

а)заключить: "Он жадина-говядина";

б) оправдать его: "Он же ещё сам не накатался, и ему ведь тоже не давали"

7 Когда одноклассник скрыл от родителей "двойку",

а) посочувствовать ему: "У него очень строгие родители, вот он и испугался";

б) заключить: "Он врун и обманщик!"

8 Когда случайно толкнули в транспорте,

а) подумать: "Они же не нарочно";

б) громко возмущаться: "Что вы толкаетесь?!"

9 Когда соседка отругала, что шумели в подъезде,

а) дерзко ответить: "Что хотим, то и делаем!";

б) извиниться: "Простите, мы больше не будем”

10 Когда учительница наказала за плохое поведение,

а) подумать: "Вечно она придирается!"

б) признать: "Я сам(а) виноват(а)"

Дополнительное задание - " Как я чаще поступаю?": по пунктам поставить плюсы за поступки "пчелы", минусы - " мухи" и посчитать, что преобладает. Чтобы избежать нечестности и соперничества, результаты озвучивать не надо

Самостоятельная работа - раскраска рисунка к притче "Пчела и муха".

Учимся слушать музыку - Чайковский, Вальс цветов, Щелкунчик.

Благое устроение.

Жил в одном монастыре молодой монах. Когда он заходил к кому-либо в келью и видел, что келья чистая и прибранная, то думал об этом брате: "Как чиста душа этого брата, так и жилище его чисто".

Если приходил к другому и заставал келью его неприбранной, то и про него думал с уважением: "Этот брат отложил заботу обо всём земном, даже прибрать келью ему некогда. Всё своё время, все свои силы он посвятил молитвам за нас, грешных людей".

И никогда ни про кого не отзывался плохо. Будучи чист душою, он всегда искал и видел во всех только хорошее.

Беседа по вопросам:

Что думал добрый монах о хозяине кельи, если она была чиста? А когда заставал келью неприбранной? А были у вас случаи, когда вы с пониманием отнеслись к проступку или недостатку друга?

Самостоятельная работа "Мой друг", "Моя подруга" - назвать хорошие качества друга (подруги), подтверждая ситуациями, когда они проявились.

Слова для справок:

Добрый, уважительный, сдержанный, честный, бескорыстный, дисциплинированный, благодарный, заботливый, вежливый, ответственный, скромный, трудолюбивый, сострадательный, щедрый, доброжелательный, опрятный, жизнерадостный, тактичный, отзывчивый, внимательный, целеустремлённый, вежливый, аккуратный, организованный, любознательный и т.д.

Т. В. Ганина

По вопросам приобретения книги пишите, пожалуйста, в личные сообщения автору: https://vk.com/id142173025 - Татьяна Ганина

Друзья, может, кому-то окажется полезным отрывок из моей книги по теме "Для чистых все чисто..." Тит. 1,15

Игра "Муха или пчела?"с использованием соответствующих сигнальных карточек или красных и зелёных.

1 Когда родители заставляют переписать плохо выполненную домашнюю работу,

а) злиться: "Опять они придираются";

б) признать: "Да, плохо сделана работа".

2 Когда во дворе, мимо которого проходили, залаяла собака,

а) отнестись с пониманием: "Она дом охраняет";

б) заявить: "Глупая и злая собака".

3 Когда прохожая сделала замечание за то, что бросили на улице фантик,

а) злиться: "Ей-то какое дело!";

б) подумать: "Она хочет, чтобы вокруг было чисто".

4 Когда ребёнок упал и заплакал,

а) пожалеть: "Ему, наверно, больно";

б) обозвать: "Нытик какой-то!"

5 Когда одноклассник стукнул девочку,

а) сразу обвинить его: "Он злюка и драчун"

б) пытаться понять, почему он так поступил: "Может, она первая опять обозвала его?"

6 Когда мальчик во дворе не даёт покататься свой новый велосипед,

а)заключить: "Он жадина-говядина";

б) оправдать его: "Он же ещё сам не накатался, и ему ведь тоже не давали"

7 Когда одноклассник скрыл от родителей "двойку",

а) посочувствовать ему: "У него очень строгие родители, вот он и испугался";

б) заключить: "Он врун и обманщик!"

8 Когда случайно толкнули в транспорте,

а) подумать: "Они же не нарочно";

б) громко возмущаться: "Что вы толкаетесь?!"

9 Когда соседка отругала, что шумели в подъезде,

а) дерзко ответить: "Что хотим, то и делаем!";

б) извиниться: "Простите, мы больше не будем”

10 Когда учительница наказала за плохое поведение,

а) подумать: "Вечно она придирается!"

б) признать: "Я сам(а) виноват(а)"

Дополнительное задание - " Как я чаще поступаю?": по пунктам поставить плюсы за поступки "пчелы", минусы - " мухи" и посчитать, что преобладает. Чтобы избежать нечестности и соперничества, результаты озвучивать не надо

Самостоятельная работа - раскраска рисунка к притче "Пчела и муха".

Учимся слушать музыку - Чайковский, Вальс цветов, Щелкунчик.

Благое устроение.

Жил в одном монастыре молодой монах. Когда он заходил к кому-либо в келью и видел, что келья чистая и прибранная, то думал об этом брате: "Как чиста душа этого брата, так и жилище его чисто".

Если приходил к другому и заставал келью его неприбранной, то и про него думал с уважением: "Этот брат отложил заботу обо всём земном, даже прибрать келью ему некогда. Всё своё время, все свои силы он посвятил молитвам за нас, грешных людей".

И никогда ни про кого не отзывался плохо. Будучи чист душою, он всегда искал и видел во всех только хорошее.

Беседа по вопросам:

Что думал добрый монах о хозяине кельи, если она была чиста? А когда заставал келью неприбранной? А были у вас случаи, когда вы с пониманием отнеслись к проступку или недостатку друга?

Самостоятельная работа "Мой друг", "Моя подруга" - назвать хорошие качества друга (подруги), подтверждая ситуациями, когда они проявились.

Слова для справок:

Добрый, уважительный, сдержанный, честный, бескорыстный, дисциплинированный, благодарный, заботливый, вежливый, ответственный, скромный, трудолюбивый, сострадательный, щедрый, доброжелательный, опрятный, жизнерадостный, тактичный, отзывчивый, внимательный, целеустремлённый, вежливый, аккуратный, организованный, любознательный и т.д.

Т. В. Ганина

По вопросам приобретения книги пишите, пожалуйста, в личные сообщения автору: https://vk.com/id142173025 - Татьяна Ганина

Вашему вниманию - ещё одна глава из книги Татьяны Ганиной по духовно-нравственному воспитанию детей 6-11 лет "Путешествие в мир добра"
#душеполезные_игры@dosug.prav.detey
Очередная игра из книги под названием ’’Да’’ и ’’нет’’ не говорить".

Вопросы заставляют ребенка задуматься, как он чаще поступает - хорошо или плохо? Кроме того, она направлена на развитие речи, выработку умения отвечать полным ответом.

1 Сможешь сдержаться, если тебя толкнут, заденут?

2 Радуешься удаче друга(подруги)?

3 Любишь помогать по дому?

4 Благодаришь родителей, друзей за оказанную тебе помощь?

5 Обращаешься к друзьям всегда по имени?

6 Хорошо ведёшь себя  на занятиях?   

7 Добросовестно выполняешь любое дело?

8 Умеешь договариваться с друзьями?

9 Поддерживаешь чистоту и порядок в доме?

10Стараешься поддержать друга(подругу), когда у него(неё) неприятности?

11 Просишь прощения, если причинил беспокойство?

12 Сам(а) следишь за своим внешним видом?

13 Стараешься контролировать себя в конфликтной ситуации?

14 Всех угощаешь, когда ешь вкусненькое?

15 Всегда говоришь правду?

16 Часто употребляешь вежливые слова?

17 Бережно относишься к своим вещам?

18 Легко прощаешь, если тебя ненароком обидели и сразу же извинились?

19 Соблюдаешь чистоту в общественных местах?

20 Ценишь то, что родители для тебя делают?

Спустя время, можно провести как игру "Да" и "нет" и предложить ребёнку самому постараться честно подвести итог, как он чаще поступает. Задача взрослых - замечать, акцентировать внимание на положительных переменах

По вопросам преобретение книги обращайтесь только к самому автору Татьяне Ганиной

Посмотреть другого пользователя:
https://vk.com/id